随着新一轮美术课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方法都有着较大的变化。近几年，美术大单元教学的推广与实践，为老师们打开了美术教学的新视野，从“课时教学”到“大单元教学”，知识框架的不断建构，学生在做中学，老师们也需要不断地总结与实践，打破以往的教学模式，真正以学生为主体，让学生动起来。

一、发挥教师及地域优势，建构特色课程

学校紧紧围绕“教学质量、师德建设、立德树人”三大目标，基于彭城传统文化背景下，力求：教学有质量，文化有内涵，办学有品位。在艺术课程上得到了学校的大力支持。基于此，开中美术教研组的老师们根据徐州地域文化及自身技能特长构建了美术特色课程。我校美术教师6人，有擅长陶艺、书法、绘画、手工、设计等艺术形式，通过主题课程，学生自主探究，主动整合学习资源，不断验证和修正已有知识，在实践中学习、积累新的知识和经验。在2023年徐州市第十二届中小学生创意双年展中，老师们以彭城文化为主题，从徐州地域性元素以及珍贵的情感中获得灵感，借此深入探索徐州文化的意义，巧妙的将书法、绘画、泥塑等元素融合在一起，以独特的方式编织出自己的艺术感官世界。这次展览为观众提供了一种独特的艺术形式，展示着徐州人独有的浪漫与可爱……

二、课堂教学生活化，学生作业开放化

美术学习的外延与生活相融，生活是美术学习的源头活水，我们只有把课堂当做生活的缩影，营造生活化的课堂氛围，有意让有些课程内容涉及到“乡土艺术活动”“乡土艺术展览”，等具体生活化活动，体现时代气息，让学生体验学习生活的愉快和乐趣，学生作业才能显出活力，家庭作业与课堂教学、课外活动一起构成了完整的美术教学体系。根据学生的心理特征和美术学科本身的特点，设计富有情趣、贴近生活的美术家庭作业。

三、兴趣小组多样化

我校在美术方面开设了陶艺汉文化社团、绘画社团、书法社团、漫画社团和羊毛毡社团，学生结合自己的基础和兴趣爱好选择艺术社团，教师为各种兴趣小组成员进行认真辅导，吸纳一批热爱艺术、热爱创作的学生加入，丰富了学生的课余生活，提高了学生的技能水平，为同学们提供了展示才华的舞台，让初中生活更加丰富多彩。

总之，“百闻不如一见，百见不如自己来一遍”，老师们在教学中尽量结合课本知识，多运用现实生活中学生容易理解的“见得到的熟悉的教材”，并让学生进行实践，学生的艺术体验就容易重新唤醒，美术课堂教学才能真正的“活”起来。把课堂变成学生乐于学习的场所，学生才能在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味，有声有色。